引言

西安城市建设职业学院成立于1993年，是经陕西省政府批准，教育部备案的具有独立颁发学历文凭资格的全日制普通高等职业院校。建校28年来，学院坚持以学生为本，着眼于城市建设功能群的应用型人才培养体系建设，以改革促发展，在学科建设、人才培养、工学结合、校企合作等各个方面都取得了显著的成绩。先后与国内外多家校企合作单位实现了深度的校企合作和资源共享，形成了“专业和产业对接、课程与职业标准对接、课堂与实习基地对接”的人才培养输送模式，城建学子在校内通过优质的理论教育体系资源和企业驻校高管培养学生一流的职业素养；准军事化管理打造学生的过硬优秀品质，使我院毕业生在未来职业生涯中极具竞争力。

学院下设建筑工程学院、经济管理学院、学前教育学院、交通旅游学院、机电信息学院、国际教育培训学院、五年制教学部等七个二级学院，开设60余个市场急需的特色专业，应往届毕业生遍地全国各地，在建筑、交通、旅游服务、城乡建设等关键领域做出自己的贡献。

随着国家经济速度的减缓，毕业人数的增加，大学毕业生就业形势日益严峻；作为高等职业教育的践行者，该如何应对这一问题，如何减轻国家就业压力；如何培养符合企业需要的人才；如何提高毕业生的就业率及就业力；这就需要我们打破传统的高等职业教育培养模式，在遵循教育规律的前提下进行有效的改革创新与尝试。

2021年，学校将毕业生就业作为重要工作来抓，强化“服务学生、服务社会、创建品牌、持续发展”的工作理念，以完善工作机制、规范管理制度、适度加大投入为保障,以提高就业率和就业质量为目标，以提升就业创业指导服务水平、开拓就业市场、提升就业和创业能力为重点，实现了“学生满意、学校满意、社会满意、政府满意”的总体要求。

 

一、2021届毕业生基本情况

1.1 2021届毕业生生源情况

1.1.1毕业生规模

2021届共有毕业生2209人，交通旅游学院695人，建筑工程学院666人，机电信息学院225人，经济管理学院623人，截止2021年9月1日（以下数据均以此时间为准）

图1.1.1 2021届各二级学院毕业生人数分布

 

 

 

  

 

1.1.2生源地分布

生源地涵盖了15个省区，分布地域广泛、但不均衡。人数较多的省区有陕西省（890人）、新疆自治区（568人）、甘肃省（348人）、山西省（231人）等15个省区。

图1.1.2 2021届毕业生生源地分布统计

 

1.1.3性别结构

2021届毕业生中，共有男生1150人，占总数的52.06%，女生1059人，占总数的47.94%。

图1.1.3 2021届毕业生性别结构统计

 

 

 

 

 

 

1.1.4各民族毕业生情况

汉族毕业生1714人，占毕业生总数的77.59%，其余495人分别来自17个少数民族，主要是回族、蒙古族、藏族、维吾尔族、哈萨克族、侗族、土族、撒拉族、满族、土族、裕固族、仡佬族、乌孜别克族其中维吾尔族366人、回族53人、藏族17人、哈萨克族14人。

图1.1.4 2021届各民族毕业生结构统计

 

1.2 2021届毕业生就业情况

1.2.1毕业生就业总体情况

截止2021年9月1日，我院毕业生就业人数为1808人，就业去向落实率为81.85%，其中男生就业去向落实率为80%，女生就业去向落实率83.85%。

 

图1.2.1 2021届各二级学院毕业生就业去向落实率结构统计

 

1.2.2毕业生就业单位性质分布

2021届毕业生已就业1427人（不含升学、当兵入伍），其中私营企业1229人，占已就业毕业生数的86.12%；事业单位130人，占已就业毕业生数的9.11%；国有企业38人，占已就业毕业生数的2.66%。

图1.2.2 2021届毕业生就业单位性质结构统计

 

 

 

 

 

1.2.1.2.3毕业生就业地区分布

在已就业的1427名毕业生中（不含升学、当兵入伍），到直辖市43人，占比为3.01%；省会城市857人，占比为60.06%；地级市289人，占比为20.25%。

图1.2.3 2021届毕业生就业地区类型分布结构统计

1.2.4毕业生就业地区省份分布

在已就业的1427名毕业生中（不含升学、当兵入伍），到陕西、甘肃、青海、山西、新疆地区的毕业生有1228人。

图1.2.4 2021届毕业生就业地区省份分布结构统计

 

 

 

 

 

 

1.2.5 毕业生到东中西地区就业分布

在已就业的1427名毕业生中（不含升学、当兵入伍），到西部1225人，占比85.84%；东部121人，占比8.48%；中部81人，占比5.68%。

图1.2.5 2021届毕业生到东中西地区就业结构统计

1.2.6 毕业生就业行业分布

2021届就业行业较好行业是建筑业（309人、21.65%）、租赁和商务服务业（293人、20.53%）、教育行业（174人、12.19%）。

图1.2.6  2021 届毕业生就业行业结构统计

1.2.7毕业生就业职位类型分布

2021届毕业生职位类型较多的岗位是：办事人员和有关人员（398人，所占比例27.89%）；其他专业技术人员（245人,17.17%）；其他人员（182人,12.75%）；经济业务员（162人，11.35%）；工程技术人员（158人，所占比例11.07%）；

图1.2.7 2021届毕业生职位类型结构统计

 

二、2021届毕业生就业创业特色工作

（一）摸清底数明确目标，精心部署统筹就业工作协调推进

学院认真研判我院2021届毕业生就业形势，多次召开专题会议和工作推进会，调整工作思路，明确目标任务，压实工作责任。全院各部门、二级学院把毕业生就业工作摆在突出位置，通过召开党总支会议、党政联席会、专题研讨等形式，全面开展就业动员，积极研究部署就业工作。

根据毕业生情况，学院多次召开专题会议部署推进工作，结合年度目标、专业差异和往年就业成效，按时间节点给各学院确定了差异化目标，定期通报进度，总结经验，寻求对策，破解难题；面对疫情造成的危机，发挥互联网优势，毕业生及时、准确传达国家、陕西省出台的就业政策政策，积极搭建起各类就业平台，抓早、抓实、抓细就业工作，与此同时，确定了在保证就业材料真实，就业数据不失实的情况下，完成就业工作目标。

（二）提高政治站位、强化责任，全员动员、全员参与、全员关心就业工作

面对前所未有的复杂局面，学院进一步创新工作方式，带着爱关注、关心、关怀毕业生的就业工作，真抓实干推进就业工作，学院党政领导带头落实就业“一把手工程”，分阶段、分层次、分类别统筹推进就业工作，党委书记、院长亲自部署，靠前指挥，分管领导主抓，职能部门统筹，二级学院书记抓具体，辅导员、就业指导教师尽心尽力具体抓的就业工作机制，形成分工明确，责任清晰，目标细化，上下联动，横向到边，纵向到底的就业工作格局，召开就业工作促进会5次，印发《西安城市建设职业学院 2021届毕业生就业工作实施办法（试行）》等文件的通知，强化就业过程评价，把就业工作纳入年度目标责任和全员考核评价体系，实时反馈督促，建立建立了就业情况日统计，周例会周通报，月研判的工作制度。

（三）转变观念，精准施策，全员参与保就业

不断压实学院就业工作主体责任，改变就业是学生工作和相关部门职责的思想认识误区，每日通报学生就业进展情况，学院党政负责人实时动态监测学生就业数据，学校搭建用人“单位—校友—毕业生—教师群体”层层带动就业模式，充分调动专业教师、辅导员、班主任等全体教职员工参与就业的积极性，采取一生一策的方式提供全程精神指导，对重点群体毕业生单独建立就业工作台账，开展一对一销号服务制，做到就业服务时刻在线、就业指导全面到位，形成人人关系就业，人人支持就业的全员促就业工作格局。

我院重视发挥班主任作为就业工作生力军作用，抓细抓实政策宣传、心理疏导、职业生涯规划等工作，帮助毕业生树立正确的就业观念，合理调整就业预期，引导毕业生“先就业后择业”，引导毕业生到基层、到中小微企业、到祖国最需要的地方建功立业。时刻关注毕业生就业心理状态，高度重视学生心理问题的排查和疏导，确保毕业生安全就业通过培育金牌就业指导教师等手段，着力解决就业工作最后“一公里”问题，坚决打赢就业攻坚战。

（四）校企合作内涵不断深化，就业渠道不断拓宽，全面提升就业保障

多年来，学院高度重视内涵建设，坚持以就业为导向，以增强学生就业竞争力和发展潜力为目标，深化教育教学促就业。通过完善就业保障体系，提升就业服务水平；通过加快专业改革建设，增强专业服务产业能力；通过深化课程体系改革，强化学生的职业能力培养；通过不断深化校企合作，实现学生就业岗位的零距离。

多渠道建立大学生就业实习基地。今年，学院与陕西省建筑科学研究院、福建国科信息科技有限公司、西安软件园人才服务中心等省内外知名企业初步建立了校外实训基地，搭建了稳定的、层次丰富的、适合学院毕业生的就业网络。

着力拓宽招聘渠道，招聘是高校毕业生就业的主要途径，因陕西10月份疫情，我院今年线下招聘会调整为线上招聘会，我院从2月份以来陆续举办了18场网络招聘会，邀请省内外企业1852家，提供招聘岗位46300个。组织校内企业宣讲会50余家，提供招聘岗位1000余个。通过就业信息网、微信群、微信公众号等平台发布招聘信息，参加招聘企业100余家，提供招聘岗位2000余个，引导学生积极参加“陕西省省教育厅组织的网络招聘会”、“教育部24365网上招聘活动”“兄弟院校组织的网络招聘会”等活动，为毕业生提供每天24小时全年不中断的网上校园招聘服务。重视与用人单位的沟通联系、对接，分层分类举办多品质、针对性较强的网上专场招聘会，帮助毕业生和用人单位精准对接，努力提高签约成功率，开拓思路，创新方式，组建工作队走出去，主动到用人单位推荐毕业生，积极邀请用人单位到学校挑选所需的人才，广泛开展云招聘和预签约，把“面对面”和“键对键”有机结合起来。

（五）用好政策、创新方式，多措并举，积极推进高质量高比例就业

一是加大基层就业宣传力度，认真解读大学生就业相关政策，加大三支一扶、西部计划，特岗教师等基层就业项目的宣传力度，引导更多的毕业生到基层一线奋斗奉献。二是加大专升本宣传力度，引导毕业生参加专升本考试，我院今年报考专升本人数为556人，被录取人数为375人，较往年有所增加，告知学生，通过学习深造，进一步提升能力素养，增强自身竞争力，为下一步实现更宽领域、更高层次、更优质量的就业打好基础，也为自己的事业发展打好基础。三是积极做好大学生征兵工作，积极做好大学生征兵工作，输送优秀毕业生参军入伍，毕业生参军也是实现就业的重要渠道。将应届毕业生作为重点，积极配合兵役机关广泛深入地开展宣传动员，鼓励引导更多的优秀毕业生投身国防事业。

（六）关注重点、扶贫助困，为特殊群体提供专项就业帮扶

学院对特殊群体毕业生的就业促进工作给予特殊的关照，为特殊群体毕业生建立“一人一档”，根据毕业生的就业意向，每周记录就业动态，直至毕业生确定升学或者就业为止；每月开展特殊群体毕业生谈心谈话工作，一切以帮助他们就业为目标，及时了解他们遇到的困难，提供个性化指导，从6月份起进一步加大扶持力度，完善一对一的帮扶机制，采取精准推送就业岗位，把工作做实做细做到位，确保特殊群里学生能得到切实的帮助，实现充分就业。

（七）保障到位、就业信息严格考核

学院严格执行就业“四不准”要求，高标准高质量推进就业工作。为了做好2021届毕业生就业工作，就业指导中心下发《关于核对2021届毕业生基本信息 就业信息 派遣信息的通知》《关于做好2021届毕业生就业跟踪服务工作》等通知，这样常态化的工作一直持续到12月底，要以学生离校，老师服务不断线的标准，来做好我院2021届毕业生就业工作。

（八）强化对毕业生的人文关怀和就业指导、择业指导

二级学院、招生就业部在摸清底数的基础上，对还未签约的学生，要掌握其个人情况、求职意向等，给予更有针对性的就业指导和推荐岗位；关注已经签约，但受到疫情等因素影响解约的毕业生，帮助做好学生权益维护，积极帮助学生重新求职就业；利用网络新媒体、毕业班级视频会议等加强毕业生求职心理疏导，及时疏解毕业生就业焦虑情绪，缓解求职心理压力；做好毕业生离校后的跟踪服务，在就业信息、档案托管、办理报到证等方面提供服务保障；为加强毕业的就业意识、就业观念提高就业能力，我部11月2日组织了《后疫情时代如何应对就业新常态》的专题就业指导讲座。

三、就业调查

3.1 毕业生就业情况调查

2021年11月对我院2018届—2021届四届毕业生发出邀请进行调查问卷，回收305份，本次调查对学院就业指导课安排及招聘企业安排等方面做足了的充分准备，为更好地了解学生对职业的选择与规划做出前提。

3.1.1 基本情况

对问卷调查的学生当中，男生84人，占比27.54%，女生221人，占比72.46%。2021届毕业生人数为135人，占比44.26%，并对求职方式、就业性质、工作单位属性、就业去向、从事的工作与所学专业对口率、工资收入等进行了调查。

3.1.2毕业生签约单位满意度

统计对所签约单位是否满意，非常满意人数所占比例22.62%，比较满意64.92%，不太满意8.52%，不满意9.93%。

图3.1.1 毕业生签约单位满意度数据统计

 

 

 

 

3.1.3毕业生平均每月薪资待遇

统计毕业生每月薪资待遇，数据如下：

图3.1.3 毕业生平均每月薪资待遇数据统计

四、发展趋势

4.1毕业生数量发展趋势

图4.1 2019-2021届毕业生人数统计

 

 

 

 

 

 

4.2招聘活动变化趋势

表4.2 2019-2021届毕业生招聘活动情况统计

届别	统计分类	大中型招聘会	专场宣讲会
2019届	次数	4	40
	单位数	500	40
	岗位数	22000	1200
2020届	次数	10	110
	单位数	1088	110
	岗位数	62074	2750
2021届	次数	18	153
	单位数	1853	2768
	岗位数	62112	2768

4.3继续深造比例呈上升趋势

2021年我院专升本录取人数为375人占比为16%，近三年且呈现稳中有升态势；可见毕业生“继续深造”意愿增强，想通过提高自身的知识水平和综合能力来增加未来在就业市场中的择业资本和竞争力。

图4.3 2019-2021届毕业生专升本人数统计

 

五、毕业生调研评价

学生对母校的评价、对教学的满意程度反映学校教育教学工作现状以及学生对学校的认可程度。本章从毕业生对母校的总体满意度、对教学满意度等来展现学生对学校培养的反馈情况。

5.1 对人才培养的影响

5.1.1学校满意度

问卷调查显示，93.77%的毕业生对学校满意，总体满意度较好。

图5.1.1 2021 届毕业生对学校的满意度统计

 

5.1.2 2021届毕业生对所学专业的课程设置的评价

图5.1.2.2021 届毕业生对所学专业课程设计评价统计

 

 

 

 

 

5.1.3 2021届毕业生对实习实训的评价

图5.1.3.2021 届毕业生对实习实训评价统计

 

5.2 人才培养改进措施

从人才培养链条的“结果”环节——毕业生就业质量来衡量学校教育教学工作的开展效果，已成为检验学校人才培养过程各个环节的重要视角，越来越受到教育主管部门和各高校的关注和重视。“以就业为导向”是高等职业教育人才培养的出发点，毕业生就业质量是技术技能人才培养效果的重要体现。通过了解毕业生就业质量，可以发现培养过程中有待进一步完善的地方，从而为后续人才培养工作的科学化、系统化、持续化改进提供重要依据。 中国特色高水平高职学校和专业建设计划（“双高计划”）的实施对技术技能人才培养提出了新的、更高要求。学院将以“双高”建设为契机，梳理人才培养过程各个环节，进一步对接科技、产业发展趋势和市场需求，动态调整和优化专业布局，持续深化教育教学改革，不断提升人才培养质量，从而更好地服务区域发展并促进毕业生实现更高质量更充分的就业。

以“双高”建设为契机，梳理和完善专业布局服务区域产业发展是高等职业教育服务发展水平的重要体现。了解毕业生的就业质量以及对相关区域、产业的服务贡献情况，可以为后续招生计划制定、专业培养方案修订与完善、专业结构调整和优化等工作提供重要的参考依据。本校毕业生在建筑业就业的比例较高（2021 届 21.65%），就业地以省内为主（60.83%），为本地建筑业业的发展提供了有力的人才支撑。学校后续将进一步梳理专业（群）与区域产业结构之间的对应关系，并依据相应产业链、岗位群的需求动态调整和优化专业布局，不断提升人才培养与产业需求的匹配程度，从而更好地服务区域产业发展。

（二） 强化实践教学环节，提升人才培养质量实践教学是技术技能人才培养的重要组成部分，是培养和提升学生运用所学知识技能解决实际问题能力的关键途径。因此，高等职业教育人才培养在完善课程建设、推进“三教”（教师、 教材、教法）改革的同时，更需要持续关注实践教学环节的开展效果。当前本校毕业生对实践教学环节的改进需求程度仍较高，大部分认为实习和实践环节不够，实践教学对毕业生实操能力强化的帮助程度仍有进一步提升的空间。学院后续将继续深化实践教学改革，不断推进校企合作、产教融合，为学生构建更加完善的实习实践平台，从而更好地促进人才培养 质量的提升。

 

 

 

 

 

 

 

结束语

大学生就业是高校人才培养的末端环节，是培养质量的直接反映，是衡量一个学校办学质量和办学水平的重要指标，既关系着毕业生的切身利益，也关系着学校的长远发展。面对新的形势和任务，我们深知任务艰巨，责任重大。今后，我们将认真贯彻落实国家相关政策，加强领导，狠抓落实，开拓奋进，迎难而上，积极探索符合我校毕业生实际的、具有教师教育特色的、科学发展、内涵发展的大学生就业新途径，推动毕业生就业工作再上新的台阶！

 

 

 

 

 

 

                               西安城市建设职业学院

2021年12月27日